书趣读

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分卷阅读6（第2页）

都没机会。

二是总和一个人在一起，这种日渐变亲密的关系，让解弋很有压力。

他说怕耽误严柘时间这话，是委婉向孔老师表达这个意思，他想和严柘适当松松绑，孔老师倘若不说这话，严柘显然是要负责到底，一点都不会放松。

孔老师听懂了，装没听懂。

她知道解弋是个内向又体面的小孩，不会把话说破。

对这个一带一的安排现状，她非常满意。

这学期她的公私事都很忙，愿意接收解弋这个空降来的艺管生独苗，纯粹是一些人情关系抹不开面子，实际上她没什么余力亲自指导解弋。

却也不能真让解弋自学，这事真做出来就有点难看，不止她，没准还得带累不少人一起难看。

被孔老师和蔼地打了哈哈。

解弋的诉求没得到回应，多少也明白人家的难处，很无奈地和老师告了别。

出来后，他看到严柘几分钟前发了微信，说练完功了，问他和孔老师谈完话了没有。

这不就是点名吗。

被点到的解弋答了到，又开动脑筋想找个借口请假，不想去和严柘一起读书，也不想陪严柘练功。

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读书还算可以接受的功课，练功是真的要命。

严柘太能练了，上午三四个小时，下午又三四个小时，离开练功房不是去看书就是去看演出，除了吃饭睡觉，他和舞蹈当真是一刻也不能分割。

解弋提出过，在严柘的练功时间，他可以独自去自习看书的要求，严柘简单粗暴地拒绝他说：“看我比看书更有用。”

解弋上诉无果，只好接着每天看师兄在练功房里炫技七八个钟头，导致他现在再看任何舞蹈演出都很冷淡，再能跳也没有严柘能跳，技术再好也没有严柘技术好。

有其他师兄师姐看到解弋整天跟着严柘身后叫师兄，问严柘：“这么乖的师弟，你从哪拐来的？”

严柘说：“学校发的。”

解弋：“……”

严柘还很得意地把解弋钩在自己怀里抱着，再炫耀似的告诉别人：“限量的，就一个，只给我了，你们没有份。”

十九岁的解弋累得想死。

被严柘督促学习好累，陪严柘练功好累，还要应对严柘时不时突然发动的耍流氓技能，他感觉自己就要累死在舞蹈学院了。

今天他一定要请假。

他想出了一个借口，回微信给严柘：我不太舒服，想回去休息，就不去找你了。

严柘的电话打了过来。

解弋尽量让自己的声音听起来虚弱，说：“师兄，我昨晚没有睡好，头有点疼。”