书趣读

手机浏览器扫描二维码访问

六十七释疑（第2页）

不过我还是要再次重申一句，那就是发现西门小学前锋站位比较靠前的时候，后卫线也要向前移甚至超过西门小学前锋身位，如此只要西门小学前锋一拿球，他便处在越位位置，就算他拿球进攻也是无效的。

知道没有？”

蒙京第一实验小学教练对后卫嘱咐道。

“知道了。”

五个后卫齐声答应道。

没错蒙京第一实验小学为了应对西门小学的强势进攻都摆出了五个后卫，而中场有四个，前锋只有一个，也就说他们摆出的是541阵型。

541阵型在实战中是偏向于防守的阵型，因为只有一个单前锋。

而在实战演练进攻中，5后卫中的两个边后卫可以助攻到中场，形成343；防守时候5后卫防守，4中场当中至少1个也会退防至后场。

五后卫必然是双边位助攻，也就是防守起来是541，进攻起来就是343，边后卫进攻能力必须强。

蒙京第一实验小学的意图非常明确，那就是稳固防守的情况下打防守反击。

只要他们限制住西门小学进攻能力，然后运用后卫，中场的衔接给单前锋创造进球机会，这种机会不用多，只需两三次，而在这两三次机会中，只要他们前锋把握住一次，就能为球队获得转机，甚至战胜西门小学都不无可能……

交代完后防线五人，蒙京第一实验小学教练又交代中场道：“今日你们四人的重点还是防守，不要让西门小学在中场轻易就拿到球，拿稳球，当他们中场拿球的时候，你们要立刻上前围堵给他们造成压迫感，造成压力。

同时你们四人要协同配合，一人上前围堵的时候，后方应有人协防，以防意外。

在作为防守的同时，你们也要随时留意自己前锋的位置，一旦得到比较舒服的球，且前锋位置比较好，你们就得向前传球，这种传球最好要一些，最后穿透西门小学后防线，如此前锋便有机会获得单刀，直接面对西门小学的门将的。”

“好的，我们知道了。”

四名中场球员答应道。

紧接着，蒙京第一实验小学教练又急促向前锋说道：“你的站位一定要和西门小学后卫线站成一排，切不可太靠前，然后注意力一定要集中，一定要留意中场拼杀出漏出的球及自己队员给你传的球，当你预判到球的落点对你有利的时候，你一定要赶在西门小学后卫转身前启动，且速度要快，如此才能打对手一个措手不及，形成致命一击。”

“教练，我知道了！

您放心吧！”

前锋答应道。

双方开完赛前会议后，又做了一个加油鼓劲的动作和口号，便精神十足地跑到场上……

不一会，比赛便正式开始了“啾……”